Author:
Abstract
Bu çalışmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin meslek dersi öğretmenlerinin yeterliklerine ilişkin algılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama ve karşılaştırmalı ilişkisel tarama modellerinde tasarlanmıştır. Araştırmada TÜİK’in Türkiye bölgeler sınıflamasında düzey 1 olarak belirlediği 12 bölgeden belirlenen birer il, örneklem iller olarak seçilmiştir. Örneklem olarak seçilen illerden belirlenen toplam 26 İmam-Hatip Lisesinde okuyan 3775 öğrenciye 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu ile birlikte bu araştırma kapsamında araştırmacı tarafından geliştirilen “İHL Öğrencilerinin Meslek Dersi Öğretmenlerine İlişkin Genel Yeterlik Algısı Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler, SPSS 22 paket programında analiz edilmiştir. Verilerin analizinde, betimsel analizlerle birlikte, bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İHL öğrencilerinin meslek dersi öğretmenlerinin yeterliklerine ilişkin algılarının “biraz yeterli” (X=3,21) düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmada İHL öğrencilerinin meslek dersi öğretmenlerinin yeterliklerine ilişkin algılarının cinsiyet değişkenine göre farklılaşmadığı, buna karşılık sınıf, okul dışı din eğitimi alma durumu, üniversitede okumak istenilen alan ve bulunulan il değişkenleri açısından anlamlı şekilde farklılaştığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
Keywords
Abstract
In this research it is aimed to examine the perceptions of Imam Hatip High School (IHL) students about competencies of vocational course teachers. The study was designed based on a baseline descriptive survey and comparative associative models. Some provinces which used to the first level classification of Turkey’s regions of TUIK (Turkish Statistical Institute) were selected as sample cases in the survey. The sample of the research comprised 3775 students in 26 Imam Hatip High Schools in the 2015-2016 academic year. The data were collected using “The Perception of IHL Students About Competencies of Vocational Course Teachers Scale” originally developed by researcher. The data was analyzed using SPSS 22.0. In the interpretation of the data were analyzed using mean scores, standard deviation, t-test, and variance analysis (ANOVA) methods. As a result of the research, it was determined that the perceptions of IHL students about competencies of vocational course teachers is medium-level sufficient (X=3,21). The results also indicated that variables such as class level, province, the receive status of religious education in the out-of-school and university preference made a significant difference in the perceptions of IHL students.