Author :
Abstract
Bu çalışmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin meslek dersi öğretmenlerinin yeterliklerine ilişkin algılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama ve karşılaştırmalı ilişkisel tarama modellerinde tasarlanmıştır. Araştırmada TÜİK’in Türkiye bölgeler sınıflamasında düzey 1 olarak belirlediği 12 bölgeden belirlenen birer il, örneklem iller olarak seçilmiştir. Örneklem olarak seçilen illerden belirlenen toplam 26 İmam-Hatip Lisesinde okuyan 3775 öğrenciye 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu ile birlikte bu araştırma kapsamında araştırmacı tarafından geliştirilen “İHL Öğrencilerinin Meslek Dersi Öğretmenlerine İlişkin Genel Yeterlik Algısı Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler, SPSS 22 paket programında analiz edilmiştir. Verilerin analizinde, betimsel analizlerle birlikte, bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İHL öğrencilerinin meslek dersi öğretmenlerinin yeterliklerine ilişkin algılarının “biraz yeterli” (X=3,21) düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmada İHL öğrencilerinin meslek dersi öğretmenlerinin yeterliklerine ilişkin algılarının cinsiyet değişkenine göre farklılaşmadığı, buna karşılık sınıf, okul dışı din eğitimi alma durumu, üniversitede okumak istenilen alan ve bulunulan il değişkenleri açısından anlamlı şekilde farklılaştığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
Keywords
Abstract
In this research it is aimed to examine the perceptions of Imam Hatip High School (IHL) students about competencies of vocational course teachers. The study was designed based on a baseline descriptive survey and comparative associative models. Some provinces which used to the first level classification of Turkey’s regions of TUIK (Turkish Statistical Institute) were selected as sample cases in the survey. The sample of the research comprised 3775 students in 26 Imam Hatip High Schools in the 2015-2016 academic year. The data were collected using “The Perception of IHL Students About Competencies of Vocational Course Teachers Scale” originally developed by researcher. The data was analyzed using SPSS 22.0. In the interpretation of the data were analyzed using mean scores, standard deviation, t-test, and variance analysis (ANOVA) methods. As a result of the research, it was determined that the perceptions of IHL students about competencies of vocational course teachers is medium-level sufficient (X=3,21). The results also indicated that variables such as class level, province, the receive status of religious education in the out-of-school and university preference made a significant difference in the perceptions of IHL students.
Keywords
- Acuner, Yusuf, İmam Hatip Okulları: Paydaşlarına Göre Bir Durum Analizi, STS Yayınları, Rize, 2016.
- Akbulut, Banu. Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin Örgütsel İmaj ile İş Do- yum Düzeyleri Arasındaki İlişki, (Doktora Tezi) Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2015.
- Akyürek, Süleyman. “İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersi İle Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Eğitim-Öğretim Yeterliklerine İlişkin Algıları”, Değerler Eğitimi Dergisi, Cilt:10, No:23, 2012, ss. 7-47.
- Aşlamacı, İbrahim. “İmam Hatip Liselerindeki Din Eğitiminin Niteliği İle ilgili Sorunlar: Okul Yöneticilerinin Görüşlerine Dayalı Nitel Bir Araştırma”, Turkish Studies, 12 (10), 2017, s.
- Aşlamacı, İbrahim. “İHL Öğrencilerinin Meslek Dersleri ve Meslek Dersi Öğretmenlerine Yöne- lik Tutum Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi,” Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 17(1), 2017, s. 197-232.
- Aşlamacı, İbrahim. Paydaşlarına Göre İmam Hatip Ortaokullarında Din Eğitimi, Dem Yayınları, İstanbul, 2017.
- Aydın, M. Şevki. Cumhuriyet Döneminde Din Eğitimi Öğretmeni Yetiştirme ve İstihdamı, DEM Yayınları, İstanbul, 2005.
- Cebeci, Suat. İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersi Öğretmenlerinin Yeterlilikleri, Doktora Tezi, Anka- ra Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, 1994.
- Karasar, Niyazi. Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yayınları, Ankara, 1999.
- Karateke, Tuncay. “İmam-Hatip Liselerinde İdarecilerin Karşılaştıkları Sorunlara Yönelik Nitel Bir Çalışma”, Amasya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, c. 5, sayı 5, 2015, s. 145-171.
- Karlık, Halil, “İmam-Hatip Liselerinde Mesleki Eğitimin Geliştirilmesi”, Diyanet İlmi Dergi, 1991,
- Kavcar, Cahit. “Cumhuriyet Döneminde Dal Öğretmeni Yetiştirme” Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35, (2002), sayı 1-2, s. 1-14.
- Koç, Ahmet. “İmam Hatip Lisesi Meslek Dersleri Öğretmenlerinin Yeterlikleri Üzerine Bir Araş- tırma”, Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, cilt: 13, sayı:2, 2009, s.131-174.
- Korkmaz, Mehmet, “İmam Hatip Lisesi Meslek Dersi Öğretmenlerinin Öğretim Araç ve Mater- yallerinden Yararlanma Durumu”, Geleceğin İnşasında İmam Hatip Okulları Cilt 2 içinde (ss. 517-536), İnönü Üniversitesi Yayınları, Malatya 2017.
- MEB, , Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri, Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdür- lüğü Ankara, 2017.
- MEB, Milli Eğitim İstatistikleri Örgün Eğitim, Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlı- ğı, Ankara, 2016.
- MEB, Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri, Temel Eğitime Destek Projesi “Öğretmen Eğitimi Bileşeni”, Ankara, 2006.
- Öcal, Mustafa. “Müdürlerine Göre İmam-Hatip Liseleri”, Din Öğretimi Dergisi, sayı: 30, 1991, s.
- Özdemir, Saadettin, İmam Hatip Meslek Dersi Öğretmenlerinin Diğer Meslek Dersi Öğretmenle- riyle Karşılaştırılması, Geleceğin İnşasında İmam Hatip Okulları Cilt 2 içinde (s. 503-516), İnönü Üniversitesi Yayınları, Malatya 2017.
- since 2012. Studies are continuing to improve the quality of education in these schools. The basic problem of this research is; “How are the qualifications of vocational
- research comprised 3775 students in 26 Imam Hatip High Schools in the 2015-2016 aca-
